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우리 주변에서 계속 논란이 되는주제'사형제도'는 과연 인권침해일까? 만약 사형제도가 인권을 침해한다면 계속 유지하는 것이 좋을까 폐지하는 게 좋을까? 지금부터 사형제도에 대해 알아보도록 하자. 사형제도란수형자의 목숨을 끊는 형벌이고, 대한민국형법 41조의법정 최고의 형이다. 현재 대한민국은 1997년 12월 30일 집행된 23명 사형수 집행 후 사형을 집행하지 않고 있음으로국제엠네스티 (Amnesty International) 는 '실질적 사형폐지국가'로 분류했다.국제엠네스티 (Amnesty International)이조사한 자료에 따르면 2016년 말 이후 사형 폐지 국가는 142개국이고, 사형을 실제로 집행하는 국가는 59개국뿐이라고 한다.현재 우리나라는'실질적 사형폐지국가'이지 완전한 '사형폐지국가'는 아니라서, 사형선고를 받은 사형수는 언제든지 사형이 집행될 수 있다. 사형은 여러 방식으로 집행되는데 현재 우리나라는 교수형으로 집행된다.1 사형은 징역형이나 벌금형과는 다른 우리가 보장받고, 보호받아야 할 생명을 전제로 벌을 내린다. 그러니 당연히 인권침해와관련이 있을 수밖에 없다. 인간의 목숨은 누가 인위적으로 주는 것도 아니고, 인위적으로 끊는
우리는학교에 CCTV를 설치해야 할까?뉴스에서도 끊이지 않고 나오는 학교 폭력, 도난, 교실 내 체벌 등 도를 넘는 행동들이 계속 보도되고 있다. 이런 일들을 예방하기 위해선 우린 학교에 CCTV를 설치하는 방법이 있는데, 학교에 CCTV를 설치하는 것이 마냥 좋은 방법일까? 학교에 CCTV를 설치한다면, 제일 이득이 되는 점은 바로 학교폭력 등과 같은 행동을 예방하고 증거를 확보할 수 있다는 점이다. 실제로도 학교에 CCTV를 설치하여 가해자를 잡은 일이 많고, CCTV가 없는 곳과 있는 곳의 학교폭력이 일어날 확률에서도 차이가 크게나기 때문이다. 하지만, 어느 기사 보도로는울산에 있는 학교들은학교폭력 예방용 CCTV 설치하면서 학교폭력을 하는 학생들이 줄었다는 걸 확인했다. 즉 설치율이 높아지면학교 내 폭력은 줄어들고 있다는 것이다. 하지만 학교 안 CCTV 설치와 관련해서 인권침해에 대한 논란도 만만치 않았는데, 울산지부정책실장은 학교에 CCTV를 설치하는 것은 학생과 선생님들의 임권침해의 소지가 있어 신중하게 다뤄야 하는데도 불구하고,시 교육청은 조치를 하고 있지 않고, 겉으론 학교폭력이 사라지고 있더라도 안으론 아직도 따돌림이 있다고말했다.1
현재 우리나라는 한 사람이 배출하는 쓰레기의 양이 1kg에 가깝다고 한다. 그리고 코로나19로 인해 배달음식의 사용량이 더 늘어나 쓰레기의 배출량은 점점 더 늘어나고 있다. 배달음식을 시키면 음식을 담는 각각의 포장 용기들이 같이 오는데, 문제는 이러한 포장 용기들이 분리수거가 제대로 안된 상태로 버려져 재활용이 불가능하여 그대로 폐기 처분해야 한다는 것이다. 이제 포장 용기들을 올바르게 재활용하는 방법을 알아보고, 실천할 필요가 있다. 음식물이 묻은 포장 용기는, 안에 있는 내용물을 깨끗이 씻어 물기를 말린 다음 버려야 한다. 깨끗이 씻고 말려야 하는 이유는 완전히 마르지 않으면 재활용품으로 수거되지 않을 수 있으므로 꼭 물기를 말리고 분리수거를 해야 한다. 그리고 가끔씩 음식물이 담겨 있던 종이나 플라스틱 용기 등을 그대로 폐기하는 사람들이 있는데, 이건 잘못된 행동이다. 내용물이 잔뜩 남아있는 상태로 버려지게 되면 일일이 세척하는 작업이 어려워 폐기 처리하는 경우가 대부분이라고 한다. 하지만 오염이 심하다면 일반 쓰레기로 배출하는 것이 맞는 방법이다. 배달 음식을 시키면 항상 오는 나무젓가락도 일반 쓰레기로 배출해야 한다.1 우리가 평소에 자주
최근 세계 각국에서 코로나19로 인해 동양인 차별이 더 극대화되고 있다. 그래서 난 인종차별에 대해 관심이 생겼고, 최근 며칠간 인종차별에 대해 관심이 생겼고, 최근 며칠간 인종차별에 대한 기사나 자료를 조사해 보았다. 이 기사를 씀으로써 사람들에게 인종차별에 대한 경각심을 심어줬으면 하는 바람이다. 인종차별이란 인종족 편견 때문에 특정한 인종에게불평등을 강요하는 일이다. 예를 들면 사회적, 경제적, 법적 등이 있다. 나치스의 유대인 핍박, 백인의 황인종 배외, 미국과 남아프리카의 흑인 차별이 대표적이다. 한마디로 요약하자면, 사람들을 여러 인종으로 나눠특정 인종에게불이익이나 불평등을주는 것이다.1 최근 도쿄 올림픽에서 남자 단식 32강전에 출전한 그리스 선수가 한국 탁구 대표팀 정영식에 패한 직후, 디모스테니스 카르미리스는 ERT가 운영하는 ERT1채널의 한 방송에서 한국 탁구 선수들의 기량을 묻는 말에 "눈이 작아 공이 왔다 갔다 하는 걸어떻게 볼 수 있는지 이해할 수 없다"라고 말했고 이는 동양인을 비하하는 인종차별 발언을 했다. 방송 직후 디모스테니스 카르미리스는 ERT에서 해고되었다고 했다.2 이런 사례처럼 인종차별은 쉽게 찾아볼 수 있다.
지난 5월 말 저희는 약 7일 간의 시간을 가지고, 선생님들께 인터뷰를 부탁드렸습니다. 인터뷰의 질문 내용은 "현재 코로나 상황에서 선생님들께서생각하시는 학생들 과의 관계" 에 대한 생각입니다. 흔쾌히 인터뷰에 응해주신 모든 선생님들께 감사드립니다. "사회문화" 과목을 담당하시는 "K"선생님 K : 사실 사람 간의 관계라는 것이 얼굴을 마주 보고 서로의 표정과 눈빛을 보고 또 감정과 마음을 읽으면서 대화해야 좋게 형성되는데요. 코로나 상황에서는 이런 기회가 부족해 안타깝습니다. 그래도 선생님과 학생은 서로 믿고 힘이 되어주고 배움을 주는 사이라는 관계의 가치는 변화하지 않는다고 봅니다. 코로나 상황에서도 서로 믿고 의지했으면 좋겠습니다. "영어" 과목을 담당하시는"Y" 선생님 Y : 물론 매주 대면 수업을 할 때에 비해서는 유대감이 부족하다고 생각하지만, 그럼에도 불구하고 2주에 한 번씩 학생들이 학교에 나와도, 생각보다학생들이랑 거리감이 느껴지기보다는빠르게 학생들이랑 친해지고 유대감도 어느 정도 쌓였다고 생각합니다. 이런 것들모두 학생들 덕분인 것 같습니다. 선생님들은 성인이기 때문에 보통 마음을 열고 닫는 게 쉬운 일이 아닌 사람들도 많은데