최근 외모지상주의 웹툰을 보면서 외모지상주의는 예전부터 뿌리깊게머릿속에 새겨진 편견일까? 외모지상주의가 생겨나게된 역사적인 배경이 있을까?라는 생각이 들었으며사람들은 자신도 모르게 외모를 가지고 사람들을 평가하며 무의식적으로 외모가 뛰어난 사람을 선호하여 이것이 차별로 이어질 수 있다는 생각이 들었다. 외모지상주의를 기반으로한 나의 편협한 시각에서 차별이 생겨날 수 있다는 사실이 직접적으로 다가오면서 외모지상주의가 도대체 무엇인지 그리고 이와 연관된 성 상품화에대하여 구체적으로 알아보고 싶어서 외모지상주의를 주제로 선정하였다. 지난 몇년간 성에대한 사회의 태도는 한층 개방적으로 바뀌었다. 여성은 성에대한 관심도가 높아졌으며 남녀는 성적 관계를 맺는 데서 더 많은 자유를 누리게되었다. 그러나 이러한 사회의 태도 변화는 ‘성’이라는 것이 전보다 개방적이게 되었다는 것이지 해방되었다라는 걸 의미하진 않는다. 오히려 지난 몇년 동안 여성에대한 성적 비하는 지속되어왔으며 성 상품화는 오래전부터 틀을 갖추어왔다. 전통적 형태의 성 상품화인 성매매는 자본주의 초창기부터 아주 광범위했으며 이를 이어서 성적 이미지와 성 상품화는 현재까지 다양한 형태로 발현됐다. 특히

Nick Wilde:You know you love me. Judy Hopps:Do I know that? Yes, yes I do. 여우와 토끼가 사이좋게 지낼 수 있을까? 우리의 상식선에서 여우와 토끼는 공존하기 어렵다. 여우는 강자이고 토끼는 약자이기 때문이다. 그런데 디즈니의 영화, 주토피아에서는 여우와 토끼가 친구가 되는 모습이 나온다. 서로 잡아먹지도 않고 물어뜯지도 않는 소중한 동료 사이이다. 주토피아는 다양한 동물들이 함께 살아가는 동물들의 세상이다. 우리가 흔히 말하는 자연의 순리를 벗어나 포식자와 피식자가 서로 적대적인 관계가 아니라 친구인 세상이다. 주인공은 토끼이자 경찰인 주디 홉스, 그리고 여우인데 사기꾼인 닉 와일드이다. 주디가 닉을 아이스크림 가게에서 도와주었는데 닉이 사기꾼임을 알게 됨으로써 둘의 관계가 시작된다. 주디 홉스는 어렸을 때부터 경찰이 되고 싶어 했다. 그러나, 평화로운 주토피아에도 편견은 존재하였다. 약자에 속하는 작은 토끼가 어떻게 경찰이 될 수 있겠냐며 주디의 친구들은 주디를 조롱하곤 했다. 주디는 포기하지 않았다. 계속된 꾸준한 노력을 바탕으로 주디는 끝내 경찰이라는 꿈을 이루는 것에 성공했다. 하지만

고양시 일산동구에 소재한 고양국제고등학교는 10월 19일부터 20일까지 글로벌 문화 축제를 진행하였다. 축제는 점심시간을 이용하여 학교 내 체육관 앞 공간이나 개수대 앞 공간을 활용하여 운영되었다. 고양국제고등학교에는 1학년부터 3학년까지 중국어, 일본어, 스페인어 수업이 모두 개설되어 있고 선택 중심 교육 과정에 따라 학생들은 외국어를 선택할 수 있다. 글로벌 문화 축제는 각 외국어를 수강하는 학생들이 자발적으로 부스를 기획하고 준비하고 운영하는 축제로 매년 진행되어 왔다. 중국어반 학생들과 일본어반 학생들과 스페인어반 학생들은 자발적으로 신청하여 각자 다른 부스를 운영하였다. 주로 1학년은 19일 수요일에 2학년은 20일 목요일에 축제를 진행하였다. 중국어 부스는 19일 수요일에 1학년이 “중국 문화 시장”을 운영하였고, 20일 목요일에 2학년이 “너는 삼국지의 영웅이 될 상인가?”를 운영하였다. 수요일에 진행된 중국 문화 시장에서는 참신한 상식 퀴즈, 중국 명언 쓰기와 중국 퍼즐 맞추기가 게임으로 진행되었다. 목요일에 진행된 “너는 삼국지의 영웅이 될 상인가?”에서는 장군이 되기 위해 중국의 전통 놀이인 콩주, 팔각건, 제기를 통과하여야 했고, 물

2학기 중반부를 지나가고 있는 요즘시흥 가온중학교는곧 있을 체육대회를준비하기 시작하며한층 더 들뜬 모습이다. 학생들은 지난 1학기 체육대회보다 더 큰 2학기 체육대회를 한껏 기다리며 여러 체육대회 계획을세우고 있다. 또한 각 반은 체육대회반 티투표 결과에 따라반티를입기로 결정된대다수의반은반 친구들과함께반 티를고르고, 응원용 플래카드를맞추며 체육대회를 준비하고 있다. 또한 이번체육대회에는상품이걸려 있는만큼 학생들은 체육대회 단체종목인농구, 피구, 축구, 토네이도, 파도타기를서로 맞춰보고, 개인종목인 손바닥치기, 팔씨름, 림보등을 준비하며 바쁜 시간을보내고 있다. 체육대회가 약 1주일 남은 요즘은점심시간, 방과 후 운동장과중앙공원을살펴보면 학생들은 한데모여서 학년,반에상관없이함께 모여 체육대회 종목을 준비하고 있다.또한얼마 전주문했던반티가하나둘도착하면서반티를입어보며 서로의반티를뽐내기도 한다. 이번 체육대회에는 1학기에 했던소규모 체육대회와비슷하게 1주일 동안 예선을치르게 되는데, 2학기 체육대회는 9.17~9.20까지 중간중간 수업을 빠지고 대신예선을치뤘다. 이번 예선에서 탈락할 시에는 체육대회 당일 본선 참여가불가능하기 때문에 학생들은서로를 진심으로 응원하며

이제 막 2학기 중간고사가 끝났다. 1학기 중간, 기말고사까지 포함하면 고등학교 입학하고서는벌써 3번째 시험이었다. 입학 전에 선생님과 친구들이 걱정스러운소리로 전해준 고등학교에 진학한 후 시험을 상대평가 방식으로 보고 성적을 등급으로 매긴다는 얘기는, 첫 시험을 보기 전까지만 해도 내게 와닿지 않는 일이었다. 그도 그럴 것이 중학교 때까지는 학생의 학업성취도를 어떤 절대적인 기준에 비추어서 평가하는 방법인 절대평가의 방식으로 시험을 봐왔기 때문에 나의 성적은 그리 나쁘지 않은 A나 B를 맞았고 그래서 별 걱정이 없었기 때문이었다. 그러나 첫 시험이 끝나고 산출된 등급을 본 후, 나는 상대평가의 파급력을 실감했다. 작은 점수 차로 등수가 뒤로 밀리게 됐고, 한 등수 차이로 등급이 갈렸기 때문이었다. 아쉽지만 어쩔 수 없다고 생각해 보려고 노력했지만 쉽지 않았다. 나는 그 사건 이후로 고등학교의 평가 방식인즉 상대평가가 옳은 것인가에 대한 의문점이 생겼다. 이렇게 한 등수 차이로 등급이 갈려 평균이 낮아지는 일이 발생하는 게 옳은 일일까, 평가 방식을 절대평가로 바꿔야 하는 것은 아닐까, 하는 의문점이었다. 그래서 알아본 상대평가의 사전적 정의는,

우리나라에서는 서울 올림픽 공원에 전시된 조각작품 ‘올림픽 1988’로 가장 많이 알려진 조각가, 문신. 그러나 그는 조각가이기 이전에 대한민국의 서화가, 서예가이자 서양화가로 미술 전반에 걸쳐 다양한 분야에 끊임없이 도전했던 한 예술가이다. 작가는 한국인 아버지와 일본인 어머니 사이에서 태어나 여러 나라를 오가며 인생의 많은 시간을 이방인으로서 보냈으며 이렇게 축적된 다양한 문화와 경험은 그가 어느 한 분야에만 국한되지 않고 계속해서 새로운 시도를 하는 원동력이 되었다고 한다. 그래서인지 문신의 작품을 보면 무언가 규정짓기 어려운 특별한 에너지가 느껴지는 것 같기도 하다. 전시장은 ‘1. 파노라마 속으로, 2. 형태의 삶: 생명의 리듬, 3. 생각하는 손: 장인 정신, 4. 도시와 조각’까지 총 4개의 관으로 나뉘어 있었다. 그럼, 각 관을 하나씩 들여다보도록 하자. 먼저, ‘1. 파노라마 속으로’에서는 문신의 초창기 작품부터 시간의 흐름에 따라 추상적으로 변해가는 작품들까지 한 공간에서 확인할 수 있어 굉장히 알찬 구성을 가진다. 대중들에게는 조각가로서 많이 알려진 그이지만, 문신의 회화는 그가 형태와 질감 외에도 색에 대한 감각 또한 몹시 뛰어났다