알 권리와 잊힐 권리, 정보화 사회로 발달하고 이 과정에서 SNS가 보편화되며 인터넷에 여러 기록을 남기게 된 많은 사람이 오늘날 관심 가지기 시작한 권리이다. 알 권리를 보장받으려다 잊힐 권리를 침해받는 경우, 잊힐 권리를 보장받으려다 알 권리를 침해받는 경우 등이 많은지라 사람들은 이 두 권리를 가지고서 논쟁을 벌인다. 나는 지금부터 이 알 권리와 잊힐 권리에 대해서 알아보며, 우리는 이 두 권리를 어떻게 바라보아야 할지에 대해서 얘기하려 한다. 먼저, 알 권리란 무엇일까? 알 권리란 정보에 대한 접근, 수집, 처리하거나 정보공개를 청구할 수 있는 권리를 말한다.1헌법 재판소의 결정문에서의 내용을 보면, ‘정보에의 접근, 수집, 처리의 자유, 즉 알 권리는 표현의 자유와 표리일체의 관계에 있으며 자유권적 성질과 청구권적 성질을 공유하는 것이다.’라고 나와 있다. 즉 알 권리는 표현의 자유에 근거한다는 것이다. 이러한 알 권리는 잘못 사용되면 사생활 침해의 문제를 유발하며, 누군가의 정보를 공유하여 그 사람의 잊힐 권리를 침해한다는 문제점을 가지고 있다. 그에 반해, 잊힐 권리란 무엇일까? 정보통신망 이용촉진 및 정보보호 등에 관한 법률 제 44조의2

정보 통신 기술의 발달과 함께 도래한 뉴미디어 시대는 우리의 삶에 매우 큰 변화를 가져왔다. 언제 어디서든 간편하게 정보를 얻을 수 있는 것은 물론, 과거에는 수용자로서 정보를 받아들이기만 했던 일반 사용자들이 정보의 생산자가 되어 직접 정보를 만들고 생산하기까지도 가능해졌다. 하지만 그만큼 올바르지 못한 거짓 정보의 확산의 빈도가 증가하였고 그 거짓 정보의 전파 속도 또한 빨라졌다. 이러한 상황 속에서 비판적으로 미디어를 바라볼 수 있는 힘인 미디어 리터러시에 대한 관심 또한 증가하고 있다. 책 <뉴스, 믿어도 될까?>는 최근 뉴미디어 시대에 가장 필요한 능력으로 각광받고 있는 미디어 리터러시에 관한 이야기를 담고 있다. 이 책에서는 뉴스와 미디어의 생산 과정과 그 과정에서 왜 뉴스와 미디어가 객관성을 잃는지, 뉴스와 미디어를 제대로 읽으려면 어떤 노력을 해야 하는지 등에 대해 말하고 있다. 또한 복잡하고 어려운 미디어를 제대로 바라볼 수 있는 능력을 미디어 리터러시라고 소개하며 사회를 올바르게 바라보기 위한 수단으로서 미디어 리터러시의 필요성과 미디어 리터러시를 기르는 여러 방법들에 대해 담고 있다. 특히, 뉴스의 객관성에 대한 의문은 꼭

벌써 가을이 찾아왔습니다. 날씨도 쌀쌀해지고 붉고 노랗게 물든 낙엽이 바닥에 많이 떨어집니다. 평택여자중학교의 교목은 은행나무라서 평택여중에서는 노랗게 물든 은행 나무들을 많이 볼 수 있었습니다. 이에 따라 평택여자중학교에서는 11월 1일부터 11월 12일까지 가을 찾기 사진 촬영 공모 대회가 열렸습니다. 이 대회의 목적은 애교심과 자연의 아름다움을 향유하고 학생 개개인의 올바른 자아 형성과 함께 창작 능력을 발휘함으로써 ‘바른 인성을 갖춘 창의적인 명덕인’을 육성하는 것입니다. 참가 대상은 1, 2학년 중 참가자이고 한 사람당 단 하나의 작품을 제출할 수 있습니다. 이때 찍은 사진에는 필터를 사용할 수 없습니다. 본교 1학년부, 2학년부가 이 대회의 심사쉬원입니다.이들은 교내의 가을 풍경이 잘 표현된 사진(작품성:40%, 구도:30%, 색채 30%)을 선정하여 참가자의 20% 이내에서 최우수상, 우수상, 장려상으로 학교장상을 수여 합니다. ‘가을 찾기 사진 촬영 공모 대회의 기대효과는 사진 촬영을 통해 애교심과 바른 교우관계를 형성하고, 사진 촬영을 통해 자연을 사랑하는 마음과 창의성을 기르고 학생 개개인의 잠재능력을 계발하는 것입니다. 이 대회는 해

현재 우리 사회는 4차 산업이 대두되면서, 점점 디지털 사회로 변모하고 있다. 우리가 살아가는 지금, 이 순간도 잘 예상할 수 없는데, 과연 다가오는 미래에 우리는 잘 대처할 수 있을까? 미래에 강한 우리는 어떻게 될 수 있을까? 다가오는 미래에 강한 사람이 나중에 성공할 수 있지 않을까? 이러한 '미래' 에 적합한 융합적인 인재를 키우는, 이른 바 '퓨처 프레너쉽(Future-preneurship)' 교육이 최근 6일 죽전고등학교에서 비대면 교육으로 진행되었다. 진로에 관련된, 미래 인재는 어떻게 되어야 하는지 관심이 많은 학생이 직접 신청하여 비대면으로 만났다. 퓨처 프레너쉽 교육은 오전 9시부터 오후 1시까지, 총 네 타임에 나누어 진행되었다. 먼저 학생들이 9시에 줌으로 만나 서로 인사하고 오리엔테이션을 하는 시간을 가졌다. 이 과정에서 과연 퓨처 프레너쉽이란 무엇인가에 대해 고찰하고, 사이트를 통해 총 다섯 가지의 덕목을 바탕으로 미래에 강한 인재가 되기 위한 교육을 시작하였다. '퓨처 프레너쉽' 이란 말 그대로 미래와 기업가정신의 합성어였다. 해석해보자면, 기업가들처럼 미래를 혁신하고 개척하는 능력이라고 할 수 있다. 이와 같은 오리엔테

사회적 약자는 신체,인지 기능이 다른 사람들보다 약한 사람을 표현하는 사람들로 경제적, 정치적 여러 방면에서 사람들에게 차별을 받거나받는다고 느끼는 집단을 말한다.1최근 나는 이런 사회적 약자들에게 내가 어떠한 행동을 했었는지 되돌아보는 시간을 가졌었는데 내가 성찰하였던 일에 대해 이야기해보고자 한다. 중학교 생활 3년 생활을 하면서2년 동안 연속해서 같은 반을 했던 발달장애를 가진 친구가 있었다. 내가 우리 반 반장이었기에 그 친구를 인솔하고 챙겨주는 역할을 맡은 적이 있었다. 내 시간도 소모하고 내 말을 듣지 않아서 짜증이 자주 났었다. 솔직히 말하자면 내년에는 같은 반이 되지 않았으면 하는 나쁜 마음도 갖기도 했었다.하지만 내년에도 같은반이 된 것을 확인하자 조금 짜증이 났었다. 그러다가 학기가 시작하고 학기 초에친구가 친구에게 서로 롤링 페이퍼를 써주는 시간을 가진 적이 있는데 그 친구가 나에게작년에 정말고마웠고 이번연도에도 잘 부탁해, 라고 편지를 써줬던 기억이 있다. 나는 그 친구에 대해 나쁘게 생각하고 불편하다고 생각했지만 그 친구가 나에게 고맙고 긍정적인 생각을 하고 있었다는 점에서 나 자신에게 실망함과 동시에 내가 그 친구에게 먹었던 마

인간은 도전을 두려워해서는 안 된다. 그러나 사람들은 도전을 무작정 피하려고만 한다. 피할 수 없으면 즐겨야 하듯이 우리는 내일의 자신들을 위해 변화의 고속도로를 지어 나아가야 한다. 도전은 용기의 증명이다. 누구든지 극소량의 용기를 소유하고 있다면, 도전이자 내일을 향한 발걸음을 디딜수 있다. 하지만, 그들은 알지 못한다. 자신을 소심한 사람이라 몰아간다. 인간의 감정을 몰아간 자는 바로 인간 그 자신들이다. 우리는 자신에 대한 관점을 정리할 필요가 있다. 사람이 가지는 감정은 3가지로 분류할 수 있다. 긍정과 부정 그사이의 중용. 어느 하나 이 틀을 벗어나지 못한다. 궁금하다면 직접 실천해보아라. 하지만, 감정을 뜻하는 낱말들은 분류라는 틀에 걸려있어 벗어나지 못한다. 무력하다. 그래서 더욱 해답을 찾을 수 없는 헛수고를 만들 것이다. 그러나 실패를 딛고 일어선다면 우리는 더욱 굳건해진 마음가짐을 느끼며 중용의 필요성을 새삼스럽게도 느낀 것이다. 끝없는 도전과 포기 없는 마음가짐뿐만 아닌 한발 물러서 이성적으로 사유하는 면모는 현재와 과거 그리고 뒷일을 기약하는 그들의 천개의 눈이 앞날을 비출 것이다. 돈키호테는 도전한다. 그들은 명예와 이상의 시선